当音乐变得可视、可听、可触摸的时候，才是真正唤起儿童审美想象之时。

——陈鹤琴先生

项目缘起：一场关于毕业纪念的对话

孩子们在议事团聊起大班哥哥姐姐即将毕业时，突然萌发了一个温暖的想法：

“哥哥姐姐毕业，我们可以送他们一份特别的礼物吗？”

“送卡片？送玩具？”

“我想送一首我们自己写的歌！”

“对呀！我们也可以写一首歌，让哥哥姐姐带着它毕业，也让它一直陪着我们！”

教师思考：

此时，孩子们并不知道什么叫园歌，也不知道在创作园歌的过程中会遇到什么样的困难，但我想，这既是送给毕业哥哥姐姐的专属纪念，更是孩子们记录幼儿园生活、表达爱园情感的绝佳载体，他们一定会在这个过程中，学会观察与表达、合作与创造，萌发对集体、同伴和幼儿园的归属感，在一次次尝试与挑战中收获自信与成长。

项目实施

孩子们的想法充满了真诚与期待，但“园歌创编”对他们来说是一个全新的挑战。什么是园歌？园歌里有什么？怎么把我们对幼儿园的爱唱出来？带着这些疑问，议事团的老师们没有直接给出答案，而是以儿童议事为核心，鼓励孩子们大胆说出自己的想法，在交流与分享中梳理经验、表达兴趣，正式开启这场属于他们的音乐共创之旅。

第一阶段：儿童议事会，定下园歌小愿望

为了让每个孩子的想法都能被听见、被尊重，真正实现“幼儿主导、幼师幼共创”，我们在儿童议事厅里正式成立了本期议事小组，明确由李若莱担任议事厅长、付璋伊担任副厅长，张赫宁、朱芮安、陈芷涵、胡可昕、罗艺晨、刘灏扬、李意湉、李偌潼、蒲张翊等小朋友共同作为议事成员，全程为园歌创编项目出谋划策，一场属于孩子们的“园歌民主议事会”就此拉开序幕。

议事会上，孩子们围绕最初的心愿——“哥哥姐姐要毕业了，我们可以留点什么作纪念呢？”展开了热烈讨论，最终提出了“写歌、画画、写信”三种备选方案。随后，大家有序进行投票，全体成员一致达成共识：要用一首我们自己创编的专属歌曲，作为送给毕业哥哥姐姐的珍贵纪念，也作为送给幼儿园的一份特别礼物，让这份爱与回忆永远留在和幼园的每一个角落。

第二阶段：脑洞大爆发，找到创作小灵感

驱动问题1：创作歌曲需要什么？

“到底怎么画出一首好听的歌曲呢？”

“我们需要准备什么吗？”

“不如，让我们一起来听听其它歌曲，看看歌曲里有些什么！”

带着这些好奇与疑问，孩子们共同欣赏歌曲《春天在哪里》，在欢快的聆听中发现，这首歌的歌词是问答式的，内容描绘的全是春天里生动可爱的景象，还有好听动人、朗朗上口的旋律。

随后议事厅的小朋友经过集体讨论、认真思考后，画出了创作园歌的必备元素：确定主题、写歌词、起歌名、编旋律、打节奏……一张思维导图，把抽象的音乐知识变成了孩子们看得见、能理解、好操作的创作地图。

驱动问题2：我们的歌曲唱什么呢？

议事过程中，孩子们你一言我一语，慢慢打开了思路。有人说起幼儿园角落里悄悄绽放的小花，那是他们晨间最爱的观察角；有人想起和伙伴们在操场上奔跑嬉戏的时光，风里都藏着笑声；还有人提到老师温暖的拥抱，在难过时总能给予力量。这些细碎的欢喜与真实的表达，悄悄拼凑成他们对“园歌”的朦胧认知，也让孩子们恍然大悟：“原来歌里可以装下我们自己的故事，装下我们对幼儿园的喜欢！”

孩子们还画下了幼儿园里的城堡、大白鹅、树屋、滑梯……每一幅画，都是他们眼里最珍贵的幼儿园日常，也是歌词里最动人的灵感来源。

驱动问题3：这些零碎的图画如何变成歌词？

孩子们带着创作任务回家，和爸爸妈妈一起讨论、尝试，在父母的耐心陪伴下，把对园歌的期待画成了一句句心里话：

“幼儿园里暖洋洋”

“幼儿园里的大白鹅嘎嘎嘎”

“我爱我的幼儿园”

可是怎样才能将这些零散的句子串成一段通顺又好听的歌词呢？这时，湉湉说道：“我妈妈不知道怎么办的时候，就问豆包，要不我们也试试！” 在老师的帮助下，孩子们把画中的场景、自己想说的心里话一一告诉豆包，豆包根据孩子们的想法生成了多版不同风格的歌词初稿。

在AI技术的支持下，歌词慢慢成型。议事小组成员以投票会的形式，在认真聆听、仔细对比后，用自己手中的一票选出最喜爱的一版歌词。最终，大家一致敲定了朗朗上口、温暖有爱的园歌正式歌词，一句句充满爱意的歌词就这样慢慢诞生了。

第三阶段：豆包这么厉害，再来帮我谱个曲吧

驱动问题4：我们不会编曲怎么办呢？

歌词完成后，新的难题也来了：

“虽然有了歌词，但怎么唱呢？”

“可以用其他歌曲的旋律吗？可是那样就不是我们自己的歌了！”

“之前我们遇到困难，都是豆包帮忙解决的，这次可以问问它吗？”

就这样，孩子们开启了和豆包的合作之旅：打开软件、导入歌词、和豆包对话、完成创编，一步步解锁了AI写歌的魔法。我们把孩子们整理的歌词框架、创作素材和想法输入豆包，生成了4首不同风格的歌曲初稿。

第四阶段：民主投票，选出我们的园歌

现在，有了词，有了曲，就差一个好听的名字啦！孩子们七嘴八舌地讨论着，开启了一场创意命名大会。原来，这首师幼共创的歌曲，唱尽了幼儿园的角角落落，藏着大家在这里的欢笑与成长，是属于我们幼儿园的歌，这就叫“园歌”。

孩子们经过反复构思，稚嫩的线条里，藏着满满的爱园心意。孩子们纷纷给园歌取了带着自己想法的名字，还化身小小评委，认真倾听每一个歌名，经过各班级代表公平投票，最终《和幼园，温暖的家》以30票的高票胜出，正式成为属于我们幼儿园的专属园歌！

园歌发布会

园歌定稿后，孩子们开始为展示精心筹备：

自主设计手势舞，让表演更加灵动；

反复练习演唱，细心调整节奏与表情；

共同讨论表演队形，努力让每一位孩子都能成为舞台的主角。

在阅读节闭幕式上，幼儿园原创园歌《和幼园，温暖的家》惊艳首发。本次首发由小、中、大班幼儿代表深情领唱，温暖悠扬的旋律搭配真挚质朴的歌词，娓娓唱出孩子们对幼儿园的满满热爱。稚嫩动听的童声里，饱含纯粹的爱园之心；灵动可爱的表演中，尽显孩童的自信与活力。这首全程由幼儿讨论创作、民主投票选出的专属园歌，既是送给毕业班哥哥姐姐的温情礼物，更是珍藏在每一位和幼宝贝心中，独一无二的美好童年回忆。

教师反思

这场“当园歌遇上AI”的议事活动，在孩子们的欢声笑语中落下帷幕，却在他们心里种下了热爱与创造的种子。

在这场园歌创想之旅中，孩子们收获了满满的成长，他们学会了创作歌词、编排动作，还解锁了用AI创作音乐的新技能；在一次次讨论、合作、解决问题的过程中，语言表达、逻辑思维和团队协作能力都有了大大的提升；面对难题时，他们不再退缩，而是主动思考、大胆尝试，展现了坚韧不拔的探索精神；更重要的是，他们把对幼儿园的爱唱进了歌里，也更懂得珍惜和同伴、老师在一起的时光。

家长们听到孩子创作的园歌时，都被字里行间的童真与热爱深深打动。这首由孩子亲手创作的园歌，成了一扇通往孩子内心世界的窗口，让家长真切看到了孩子在幼儿园的快乐与成长，也让家园共育的理念，在歌声里生根发芽。

作为本次活动的引导者，我们深刻体会到了“放手”与“支持”的教育智慧。在这场师幼共创、AI赋能的园歌创作之旅中，我们以开放的心态拥抱新技术，从传统的知识传授者，转变为幼儿探究路上的支持者、合作者与引导者。我们将AI工具转化为孩子表达创意、实现想法的桥梁，让“以幼儿为本”的教育理念，在真实的探究与创造中落地生根。

跳动的音符与童声，

不仅是音律的交响，

更是技术与童心的共鸣。

让和盛镇中心幼儿园的故事，

随着这首我们共同谱写的旋律，

被孩子们带着，唱向更远的远方。