教育是一场美丽的邂逅，

成长是最美好的期许与愿望，

新学期，正悄然开启，

感恩遇见，共赴爱的春日“约会”！

春光为序，万物复苏，每一段温暖的教育旅程，皆始于美好的相遇。为进一步贯彻落实《家庭教育促进法》、《幼儿园保育教育质量评估指南》以及《3—6岁儿童习惯养成教育实施方案》的文件精神，进一步加强幼儿园与家庭、教师的密切关系，温江区和盛镇中心幼儿园小中大年龄段分别以“生活自理”、“习惯养成”、“幼小衔接”为重点，召开了2025年春季学期家长会，实现家园携手，共育孩子的目标。

活动伊始，家长朋友们有序地入园签到，各班老师精心设计的亲子互动小游戏迅速点燃现场氛围。家长们化身“大朋友”参与游戏，拉近了彼此的距离，通过游戏感受到幼儿园寓教于乐的教育理念，为新学期家长会正式拉开帷幕。

聚焦生活自理 助力成长起步

小班是培养孩子自理能力的关键期，是幼儿迈向独立的第一步。“你认为3-4岁幼儿的自理能力有哪些？”、“您觉得自己的孩子在哪些自理方面需要加强？”家长们围绕孩子现有的生活自理能力打开交流的心墙。老师们通过穿脱衣服、添餐、自主入园等案例，解析幼儿园一日生活中的教育契机，并指导家长掌握培养孩子自理能力的方法，鼓励家长成为“智慧放手型家长”，还从阅读、游戏、艺术等方面阐释了支持孩子自主意识发展的策略，家长们也在积极思考中，进一步认识到培养孩子自理能力的有效途径。

着眼习惯养成 奠定成长基石

好习惯的养成是中班阶段的关键点，也是幼小衔接的重要准备，老师们围绕中班幼儿身心发展特点，分别从课程建构、活动浸润、环境创设等方面，深入浅出地为家长们介绍了各班级习惯培养的方法路径，如：中二班在“中班孩子友爱同伴的习惯养成”的集体讨论中，教师通过对“需求表达”、“轮流分享”、“冲突解决”三方面的剖析，鼓励幼儿表达自己的想法和需求，同时将积极肯定幼儿想法、满足幼儿合理需求的方法传递给家长，当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，鼓励幼儿尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突等。

科学幼小衔接 迈向成长新程

大班孩子即将完成从幼儿园到小学的重要过渡。家长们积极抛出在幼小衔接中遇到的困惑，如“孩子注意力不集中怎么办？”、“如何培养孩子的专注力？”等，老师们基于幼儿年龄特点，引导家长从孩子的心理建设、社会适应、生活和学习习惯等方面做出有效规划，以《双生子爬楼梯实验》为案例，阐述了幼小衔接阶段的重要性和面临的挑战，并分享了如何通过科学的教育方法和心理辅导帮助孩子们顺利过渡到小学生活的教育建议，老师们还从家园合作方面，提出了一系列旨在增强孩子自我管理能力、学习习惯养成以及社交技能提升的策略与活动方案，帮助家长和老师们共同破解幼小衔接的适应密码，让每个孩子都能自信从容地迈好入学第一步。

教育，从来不是孤军奋战，而是家园共育，理念共融。此次家长会，再度拉近家园之间的距离，有效地加强了幼儿园与家庭之间的双向沟通。新学期如期而至，让我们怀揣期盼与憧憬，让我们家园共同携手，共赴孩子们的成长之旅。