《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。良好适宜的材料投放能帮助幼儿增长见识，加深他们对周围事物的认识与了解，促进幼儿思维的发展，激发幼儿“说”的欲望，形成幼儿头脑中丰富的“说”的资源，提升幼儿的口语能力。如何在这一区域内通过材料投放，引导幼儿大胆说，促进幼儿表达能力的提升。12月17日，中班组开展了语言区图书分类与材料投放教研活动。 

 活动中，甘雪怡副园长以《指南》为依据，从语言领域倾听与表达、阅读与书写两个维度中，引出老师们对中班幼儿语言领域发展目标的思考，老师们充分对中班年龄阶段幼儿语言发展水平进行分析，明确了语言区教研指向，并充分调动自身经验，将班级图书分为情感类、操作类、认知类、品质塑造类等，图书的投放可以以书撑、书袋的摆放方式展示图书，通过“好书推荐墙”吸引幼儿关注，阅读材料结合主题活动并列投放，以此丰富幼儿阅读经验。老师们通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标分析，对语言领域材料投放有了更深刻的认识和理解，进一步增强了教师的责任感、使命感。

  此次教研活动以相互学习、相互交流、共同提高的目的，帮助老师们有效解决实际工作存在的问题，梳理出语言区核心经验不断提升材料制作的思路。