幼儿园课程故事是在幼儿园真实情境中完成的一种观察和记录，其内容都来自幼儿园课程实践的点滴，其本质上是一种教育实践叙事。为进一步提高我园教师课程意识和课程能力，加强教师的教育教学专业技能和实践创新能力，提升幼儿园保教质量和教师课程建设水平，帮助教师树立课程意识，在日常生活中有效推进课程落实。2024年1月15日，温江区和盛镇中心幼儿园全体教师进行了课程故事评比展示活动。

本次考核本着公平、公正、公开的原则，根据考核内容和标准，老师们积极准备，从容等待，为自己的展示充分准备着。会上，老师们结合PPT分别从课程缘起、实施途径、实施过程、课程反思几方面与大家进行分享。

在大班主题活动《大中国》中，大一班童老师结合幼儿兴趣开展了《青花与“泥”撞个满怀》的探秘之旅。一是创设与主题相关的探索环境，激发孩子们的好奇心、探究欲和求知欲。二是提供孩子操作、学习的素材。三是将孩子的学习痕迹、过程展示在墙面上、区域里，支持孩子去探秘青花瓷花纹和青花瓷的制作。过程中，选择尊重孩子的想法，与孩子一起分享、讨论，捕捉孩子们的兴趣点，创造机会和条件支持孩子的表现和创作，层层深入，孩子们在一系列的探索活动中，吸取经验、获得新的经验，爱上了中国文化，建立了民族文化自豪感。

小三班周老师结合主题《甜蜜蜜》带来了课程故事《甜甜的棉花糖》，在探秘棉花糖的制作中孩子们通过直接感知、实际操作、亲身体验，了解了棉花糖的外形特点、制作过程，深度探究了棉花糖的秘密。虽然制作棉花糖因为条件有限、技术不够，只能做出简单的白色圆形棉花糖，孩子们未能见识真实的各种造型的、各种颜色的棉花糖，有些遗憾。但是我们可以发现基于孩子生活的教材具有丰富性、多样性、鲜活性和生成性。生活是本丰富的教材，围绕着孩子兴趣的生活经验，可以先将它们有计划地组织起来作为“材料”，再将其转化为一系列围绕某个中心的活动，

在新年的探秘中，大二班的香香老师和孩子们一起在了解中国传统文化的同时，根据幼儿的兴趣开展《一盏不可思议的花灯》活动，整个活动中孩子能大胆、积极、有兴趣的制作灯笼，注意力集中、分工合作，遇到问题能够经过多次尝试、讨论、共同寻找解决办法。活动过程中教师通过各种思维导图帮助孩子梳理经验，整个活动不仅增进了孩子之间情感、合作、总结、思考能力的提升，还体验了成功的喜悦及自豪感。

干小容园长对课程故事精彩的部分给予了肯定，老师们表达的主题清晰，基于幼儿的真实兴趣与需要，源于幼儿的经验，充分挖掘幼儿的游戏价值，为幼儿创设开放学习空间，发挥幼儿想象力、创造力。同时也提出，在班本课程开展过程中，教师应把握主题的核心价值，在遵循儿童兴趣的同时，应引导幼儿向有价值的方向进行探究。

课程的探索之路任重而道远。老师们在课程故事评比展示活动中提升了自己对课程开展、推进、反思、总结的能力，老师们只要心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法，和幼的孩子们将收获更多幸福和快乐。