餐前过渡环节是教师一日活动环节中进行有效教育指导的盲点。为贯彻落实一日生活皆课程理念，培养幼儿健康饮食习惯，使老师真正成为幼儿活动的支持者、引导者。近期，中班教研组就“餐前活动有效组织与实施”开展研讨活动。

    活动中，阎潇老师就餐前活动中策略的初探、逐步形成、幼儿自主用餐三个阶段进行分享，为后期班级餐前活动实施提供前期经验及有效策略。随后，老师们就如何科学组织幼儿自主进餐进行研讨。研讨中，老师们纷纷提出：巧用讲故事、念儿歌等形式，营造安静进餐氛围，培养幼儿的倾听习惯，也可以利用“餐前播报”激发幼儿的食欲。活动后，甘园长在肯定此次教研活动的同时提出：要在实践中结合幼儿的实际情况不断优化、调整幼儿餐前游戏，提高自主性游戏培养及策略。

    通过此次对餐前活动有效的组织与实施初探，不仅优化餐前过渡环节，还将用餐的自主权还给孩子，更有效的促进幼儿习惯养成及教师专业化成长。